Ça y est ! J’aime les maths !

             Alors que j’étais simplement en mode «collecte de ressources» pour rédiger mon prochain billet pour ce blogue qui avait pour but d’expliquer que mon principal objectif avec ce cours était de trouver un moyen pertinent d’intégrer quotidiennement les TIC dans mon enseignement, j’ai trouvé ceci…

            Donc, je vous laisse d’abord le plus grand plaisir du monde à observer et admirer ces vidéos comme je l’ai fait moi-même il y a quelques minutes de cela. Je vous conseille de commencer par le premier nommé : «les paquets de sucre». C'est mon préféré jusqu’à maintenant, je crois !

Utiliser le multimédia en mathématique

           

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            Alors ? Avez-vous eu la même réaction que moi ? Je l’espère. Personnellement, c’est fini. Plus jamais je ne bois de Coke de ma vie !

           

Source de l'image : http://www.oxfammagasinsdumonde.be/2010/10/coca-cola-the-happinnes-factory/

              Évidemment, ma consommation personnelle de Coke n’est certainement pas le sujet principal de ce billet. J’aimerais plutôt souligner le génie de cet enseignant de mathématique. Je vous invite à jeter un coup d’œil rapide aux autres vidéos. Il y en a justement un sur l’algèbre. Je suis certaine que notre cours de didactique de l’algèbre, je m’adresse ici à mes collègues du secondaire, serait encore plus passionnant avec des vidéos de ce genre. Je suis certaine que vous pouvez tous imaginer comment cet outil pédagogique peut être un moyen d’encourager les élèves à résoudre des problèmes de mathématiques. J’irais même jusqu’à dire que c’est un moyen efficace pour motiver ceux qui ont une haine profonde des mathématiques. Peut-être que ça pourrait changer…

Toutefois, je ne m’attarderai pas seulement à l’aspect motivationnel de cette merveilleuse utilisation des TIC en enseignement, car je crois que c’est une valeur ajoutée qui est trop souvent la seule mise de l’avant. Je crois aussi qu’utiliser ce média comme moyen de présentation d’une matière ou d’un problème en mathématique peut faciliter l’acquisition et l’encrage des apprentissages. C’est un outil visuel et pratique. Si vous lisez plus haut les indications du réalisateur de ces vidéos, vous comprendrez qu’ils nous invitent à arrêter la vidéo à chaque image. C’est une procédure qui permet d’assurer une compréhension de chaque étape à accomplir pour réaliser l’activité proposée.

Enfin, je ne peux m’empêcher de penser au temps que ces petits vidéos peuvent avoir pris à l’enseignant. Monsieur Dan Meyer est certainement un pédagogue motivé et passionné par les mathématiques et les TIC. Et je doute grandement que ce soit dans son portefeuille qu’il ait trouvé le fruit de ses efforts. Est-ce qu’un jour nous aurons un temps et un salaire juste et équitable alloués à l’énergie et au temps que nous désirons consacrer à la réalisation de nos activités d’apprentissages ? Seul le temps peut nous le dire… Heureusement que nous aimons notre futur travail et nos futurs élèves!